• Ordinaria:30 €
• Alumnos ULE:20 €
• Desempleados:20 €
• PAS y PDI de la ULe:20 €
• Profesores tutores de Practicum en la ULE:20 €

Dar a conocer la hibridación de los modelos pedagógicos cooperativo, comprensivo, educación deportiva y auto-construcción y sus posibilidades para la iniciación deportiva dentro y fuera del ámbito educativo.

Ofrecer una guía teórico-práctica con propuestas claras que sirva de referencia para implementar la hibridación de estos modelos en la enseñanza de 3 deportes de cancha dividida: ringo, paladós y palas.

Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.

Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.

Conocer cómo implementar la hibridación de los modelos cooperativo, comprensivo, educación deportiva y de auto-construcción correctamente desde los inicios hasta las etapas más avanzadas a través de ejemplos prácticos.

Conocer deportes diferentes desde un planteamiento también novedoso.

Sesión 1 (Aula, 9.30-11.30). Hibridando modelos pedagógicos.

Sesión 2 (Práctica, 11.30-14.30). Cómo llevar a la práctica la hibridación de modelos: el caso del ringo (construcción del mismo).

Sesión 3 (Aula, 16.30-17.30). Cómo llevar a la práctica la hibridación de modelos: el caso del paladós (construcción del mismo).

Sesión 4 (Práctica, 17.30-19.30). Cómo llevar a la práctica la hibridación de modelos: el caso de las palas.

·         JAVIER FERNÁNDEZ-RIO es Profesor Titular de Universidad en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad de Oviedo. Doctorado en Pedagogía por la Universidad de Oviedo, Máster en Alto Rendimiento Deportivo por la Universidad Autónoma de Madrid-Comité Olímpico Español y Licenciado en Educación Física por la Universidad de Wisconsin-Madison (EEUU) ha impartido docencia en todos los niveles educativos. Autor/co-autor de más de 100 artículos publicados en revistas indexadas, así como de más de 10 libros y/o capítulos de libros. Ponente invitado, conferenciante y comunicador en diferentes congresos de alcance nacional e internacional. Participación en numerosos cursos, jornadas y encuentros de formación de docentes de todos los niveles educativos. Investigador principal y asociado en diferentes proyectos de investigación subvencionados. Ha realizado estancias de docencia y/o investigación en: University of Texas (EEUU), University of Bedfordshire (Gran Bretaña), Universidade do Porto (Portugal), Universiza Carlova (República Checa) y University of Wisconsin-Madison (EEUU).