1. Identificar e incorporar la inclusión y la interculturalidad como principios de la intervención.

2. Conocer los procesos que intervienen en la categorización (estereotipos) e infravaloración (prejuicios) de los grupos o minorías en la sociedad.

3. Percibir e interpretar críticamente las imágenes, prácticas y justificaciones que se utilizan para justificar la discriminación de los otros.

4. Conocer estrategias y herramientas para trabajar la interculturalidad e inclusión en la intervención, servicios y políticas públicas.

·         Reconocer la diversidad cultural y saber gestionarla en el contexto de la práctica profesional pública.

·         Ser capaz de hacer un reconocimiento y diagnóstico de lo que supone la discriminación en el ámbito laboral público.

·         Valorar las consecuencias y efectos de la discriminación para la igualdad de oportunidades en la función pública.

·         Manejar la legislación en materia de Igualdad de trato de oportunidades.

 Contenidos. Módulos formativos.

•              • Módulo 1. Nuestra diversidad. Qué es la interculturalidad y cuál es su relación con la práctica profesional inclusiva.

•              • Módulo 2. Diagnóstico. Discriminación, racismo y exclusión por etnia, nacionalidad y cultura en los servicios públicos. Consecuencias y efectos de la discriminación para la igualdad de oportunidades.

•              • Módulo 3. Propuestas para una práctica profesional inclusiva e igualitaria. Servicios Públicos inclusivos y antirracistas

•              • Módulo 4. Legislación en materia de Igualdad de trato y Oportunidades. Tratamiento jurídico del Discurso del Odio

Se pretende la valoración de las competencias adquiridas durante el estudio de cada módulo. Las pruebas de evaluación a utilizar son de dos tipos:

 PRUEBA OBJETIVA: Tipo test. A través de esta prueba se evaluará los módulos 1 y 4

 PRUEBAS SUBJETIVAS. Se platea una evaluación del módulo a través de este tipo de prueba en los módulos 2 y 3.

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN SOBRE LA CALIDAD DE LA ACCIÓN FORMATIVA A TRAVÉS DE DISTINTOS ITEMS. El alumnado rellenará de forma anónima cuestionario semi-abierto de evaluación de la acción formativa al finalizar la formación presencial.

·         Héctor Aláiz Moretón. Profesor. Escuela de Ingenierías Industrial, Informática y Aeroespacial. Universidad de León.

·         Javier de Ponga Mayo. Liberado sindical enseñanza. FeSP (ENSEÑANZA) UGT-LEÓN.