La recuperación de las mujeres como sujeto histórico ha sido una tarea llevada a cabo por los distintos movimientos historiográficos que han abogado por un revisionismo histórico, si bien no existe una correspondencia directa entre la historiografía y la enseñanza de la Historia. Y ello pese a que para mejorar la enseñanza de la disciplina es imprescindible recurrir al estado de la historiografía e incorporar a la práctica docente los últimos debates historiográficos.

Los sujetos considerados en la participación del devenir de la Historia han ido variando, al igual que las categorías de análisis y las fuentes utilizadas. Esto explica el cambio que se ha producido en el concepto de protagonista en la Historia, pues tradicionalmente ha hecho referencia a aquéllos que participaban en la toma de decisiones. Como el principal interés de la Historia era el análisis del poder, solo aparecían mujeres cuando una en concreto desempeñaba funciones tradicionalmente consideradas masculinas. Las demás mujeres eran ignoradas hasta que se reveló que las mujeres habían estado fuera del discurso histórico y al construirse la Historia bajo una perspectiva androcéntrica, la historia de los varones se había extrapolado a la historia de la humanidad, sin reparar en que los hechos y procesos de cambio afectan de manera diferente a ellas y a ellos.