-Dialogar sobre la delimitación conceptual de la creatividad y de los elementos que la componen.
-Señalar la relevancia de la creatividad tanto a nivel personal como profesional.
-Identificar algunos mitos sobre la creatividad.
-Incentivar el pensamiento creativo a través de ejercicios que impulsan algunas de las dimensiones de la creatividad: Fluidez mental, Flexibilidad mental, Originalidad y Elaboración.

1.- Competencias cognitivas y conceptuales:

-Comprender la delimitación conceptual de la creatividad.
-Reconocer la relevancia de la creatividad como herramienta de desarrollo personal, social y profesional.
-Distinguir los mitos y falsas creencias sobre la creatividad.
-Conocer las dimensiones de la creatividad.

2.- Competencias procedimentales:

-Aplicar estrategias y ejercicios que estimulen el pensamiento creativo.
-Desarrollar habilidades de pensamiento divergente y convergente.
-Participar activamente en dinámicas de grupo.

3.-Competencias actitudinales:

-Valorar la creatividad como una capacidad accesible a todas las personas.
-Fomentar una actitud abierta, curiosa y flexible.
-Desarrollar la autoconfianza y la motivación intrínseca.
-Promover la colaboración y el respeto a las ideas ajenas.

Inicio (15-20 min):

-Presentación de los objetivos del seminario.
-Motivación (caja de sorpresas para conectar con algunas ideas sobre la creatividad).

Desarrollo (80 min):

-Activación de conocimientos previos (concepto de creatividad).
-Contenidos.
-Ejercicios prácticos.

Conclusión (15-20 min):

-Teorización (recordar ideas que se aprendieron).
-Sistematización (breve valoración del seminario y de las acciones desarrolladas).

Se debe acudir al 100% de la sesión (2 hrs.).

Departamento de Didáctica y Organización Escolar, didáctica general, específica y teoría de la educación. Facultad de Educación ULE