1. Mostrar las políticas socioeducativas realizadas en la Unión Europea dirigidas al bien común.
2. Tomar conciencia de las consecuencias negativas de las desigualdades sociales y educativas para la construcción de una Unión Europea cohesionada.
3. Analizar críticamente las posibilidades, alcance y limitaciones de las políticas socioeducativas en el marco de los derechos humanos y la Carta de Derechos Fundamentales de la Unión Europea.

1.Comprender la importancia de las políticas socioeducativas para la cohesión social de la Unión Europea.

2.Analizar críticamente el alcance y las limitaciones de los programas educativos y sociales de la Unión Europea.

3.Mostrar buenas prácticas de educación y de intervención social insertas en el marco de la Unión Europea.

4.Comprender la importancia de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible en el marco de la Europa Social.

1. La Unión Europea: Instituciones, estructura y objetivos. Retos para una Unión Europea dirigida al Bien Común.

2. Políticas Educativas Europeas para la Inserción Social: Programas, Iniciativas y Líneas de trabajo.

3. Políticas Migratorias de la Unión Europea.

4. Políticas Educativas para una Europa Social y Ecológicas Sostenible. El Decrecimiento en el marco de la Unión Europea.

5. La Educación a lo largo de la Vida en el Marco de las Políticas Educativas de la Unión Europea: Modelos y Experiencias.

6. Programas y Experiencias para la Inserción Sociolaboral de la juventud que ni estudia ni trabaja.

7. El Modelo Social de la Unión Europea.

8. La Estrategia Europea para la Igualdad de Género: No hay igualdad si no hay igualdad de género.

9. Políticas Sociales Europeas para la Inserción Social: de las Rentas Mínimas de Inserción a la Renta Básica.

10. Políticas Medioambientales en la Unión Europea.

11. Experiencias Socioeducativas para el Bien Común fuera de la Unión Europea.

80% de asistencia al curso.

La evaluación consiste en la presentación de dos tareas:

1) Trabajo previo al visionado de la sesión, que consiste en la lectura de materiales y la respuesta  las preguntas sobre los mismos (40%).

2) Presentación de un trabajo al final del curso (60%), consistente en la elaboración de un video personal con una duración de entre 5 y 10 minutos reflexionando teóricamente sobre los contenidos del curso.

Departamento de Didáctica General, Específicas y Teoría de la Educación.