• Conocer las características básicas de la LSE como lengua natural y medio de comunicación de las personas sordas signantes.
• Familiarizarse con el alfabeto dactilológico y los parámetros fundamentales de formación de los signos.
• Adquirir vocabulario básico relacionado con los saludos, las presentaciones, la identidad personal y las situaciones cotidianas.
• Comprender y producir expresiones sencillas para intercambiar información personal y participar en pequeñas conversaciones.
• Desarrollar habilidades básicas de comunicación visual, prestando atención a la expresión facial, corporal y al contacto visual.
• Aproximarse a la realidad social, lingüística y cultural de la comunidad sorda, promoviendo actitudes de respeto hacia la diversidad comunicativa.
• Aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones relacionadas con los intereses del alumnado, especialmente en el ámbito educativo, social y de la salud, cuando resulte pertinente.

• Competencia comunicativa básica en LSE: comprender y producir signos y expresiones sencillas en situaciones cotidianas de comunicación.
• Competencia lingüística y visual: reconocer los parámetros básicos de formación de los signos y utilizar la expresión facial, corporal y el espacio como elementos fundamentales de la comunicación.
• Competencia intercultural: conocer aspectos básicos de la realidad lingüística, social y cultural de la comunidad sorda, mostrando respeto hacia su identidad y diversidad.
• Competencia para la inclusión y la accesibilidad comunicativa: identificar barreras de comunicación y reconocer la importancia de facilitar la participación de las personas sordas en diferentes contextos sociales y educativos.
• Competencia para la aplicación práctica: utilizar los conocimientos adquiridos en situaciones comunicativas sencillas, especialmente en aquellos contextos relacionados con los intereses formativos y profesionales del alumnado.

Sesión 1. Introducción a la LSE y a la comunidad sorda (2 horas)
• La Lengua de Signos Española como lengua natural: características básicas.
• Aproximación a la comunidad sorda y a su diversidad lingüística y cultural.
• Comunicación visual: contacto visual, atención y uso del espacio.
• Parámetros básicos de formación de los signos.
• Alfabeto dactilológico.
Actividad práctica: ejercicios de reconocimiento y reproducción del alfabeto dactilológico y primeras interacciones en LSE.
Sesión 2. Saludos, presentaciones e información personal (2 horas)
• Saludos, despedidas y fórmulas de cortesía.
• Presentaciones personales.
• Nombre, edad y procedencia.
• Números básicos.
• Pronombres personales e interrogativos sencillos.
• Preguntas y respuestas sobre información personal.
Actividad práctica: presentación individual y diálogos breves por parejas.
Sesión 3. Familia, personas y descripción (2 horas)
• Vocabulario relacionado con la familia y las relaciones personales.
• Descripción física básica.
• Características personales.
• Expresión sencilla de gustos y preferencias.
• Expresión facial y corporal como elementos de la comunicación.
Actividad práctica: presentación de un familiar o de otra persona mediante una descripción sencilla en LSE.
Sesión 4. Tiempo, rutinas y actividades cotidianas (2 horas)
• Días de la semana y referencias temporales básicas.
• Actividades habituales y rutinas diarias.
• Acciones cotidianas.
• Expresión de horarios y momentos del día.
• Estructuras afirmativas, negativas e interrogativas sencillas.
Actividad práctica: intercambio de información sobre las rutinas diarias y las actividades habituales.
Sesión 5. Educación, profesiones y entorno social (2 horas)
• Vocabulario relacionado con los estudios y las profesiones.
• Personas, espacios y actividades del entorno educativo.
• Materiales y objetos cotidianos.
• Expresión de necesidades básicas.
• Situaciones comunicativas sencillas en contextos educativos y sociales.
Actividad práctica: simulación de una interacción en un centro educativo o presentación de una actividad profesional.
Los contenidos podrán adaptarse a los intereses del grupo. Si el alumnado procede mayoritariamente de los grados de Educación, se priorizará el vocabulario relacionado con el aula, los centros educativos y la interacción con el alumnado. 
Sesión 6. Integración de contenidos y práctica comunicativa (2 horas)
• Repaso del vocabulario y las estructuras trabajadas.
• Comprensión de mensajes sencillos en LSE.
• Práctica de diálogos en diferentes situaciones cotidianas.
• Estrategias para mantener una interacción visual.
• Aproximación a las barreras de comunicación y a la accesibilidad comunicativa.
Actividad práctica final: realización de una conversación breve en LSE que integre saludos, presentación personal e intercambio de información cotidiana.

Se debe acudir como mínimo al 80% del curso.