Se enseñará al alumnado técnicas y aspectos estilísticos de la escritura para que puedan aplicarlos a través de la práctica.
El objetivo principal es que los alumnos/as logren escribir textos de un modo correcto, siendo capaces de detectar errores en los mismos, a la vez que aprenden a construir mundos de realidad y de ficción.
El profesor analizará y comentará los trabajos realizados por los alumnos, que a su vez pondrán en común en clase, con fin de que haya intercambios, comentarios y discusiones acerca de todos los textos de los participantes en el curso.

*Se hará hincapié en técnicas específicas a la hora de abordar y escribir relatos breves y microficciones, además de una aproximación a los relatos de viaje, los eróticos, los diarios íntimos y las columnas de opinión como género literario.

*Puesta en práctica de cómo se escriben relatos y microrrelatos, columnas de opinión, diarios, entre otros.
*Análisis de relatos y microrrelatos que servirán como modelos de escritura creativa.

*Desarrollo de competencias para detectar imprecisiones y errores frecuentes en los relatos y microficciones y búsqueda de recursos adecuados para mejorar la escritura creativa. Asimismo, se profundizará en la corrección gramatical y estilística de textos creativos.

1. Revisión genérica de temas abordados en el nivel inicial (6 horas)

La importancia de la escritura con los cinco sentidos (con colores, olores, sabores, tacto, sonidos), con sustantivos y adjetivos adecuados, metáforas y símiles... La escritura como viaje multisensorial. Lo autobiográfico, la realidad, como punto de partida para escribir incluso historias de ficción. La narración y la descripción. Lecturas y ejercicios.
¿Desde qué punto de vista se narra, cuál y cómo es la voz narrativa? ¿Cuál es la trama, tramas o subtramas? ¿Cuál es la estructura del relato? ¿Cuál es el conflicto? ¿Cómo es el tiempo interno y externo del relato? ¿Cuál es el espacio o espacios? ¿Quién y cómo es el o la protagonista de la historia? ¿Cuáles y cómo son el resto de los personajes? ¿Qué tono se emplea al contar la historia? ¿Cuál o cuáles son los registros lingüísticos empleados? Lecturas y ejercicios.

2.. Crónicas y relatos de viajes y viajes novelados (6 horas)

Historia de la literatura de viajes. ¿Cómo se escriben crónicas y relatos de viajes y viajes novelados? Lecturas y ejercicios..

Autores y libros representativos del género de viajes. Lecturas y ejercicios.

3. La columna periodística como género literario (6 horas)

Claves para escribir una columna literaria. Se verán ejemplos de columnas y/o artículos periodísticos desde Larra a otros maestros de este género en la actualidad. Lecturas y ejercicios.

4. Diario íntimo, relato erótico y cartas literarias (6 horas)

El diario íntimo como género literario. Grandes obras como los Diarios de Anaïs Nin o Ana Frank, entre otros, y cartas literarias como las de Bécquer, etc. Lecturas y ejercicios (3 horas). ¿Cómo se escribe un relato erótico? Grandes obras (3 horas)

5. Microrrelatos y microficciones (6 horas)

Se verán microficciones como fábulas, parábolas, haikus, meditaciones, epitafios, entre otras. Con ejemplos y ejercicios.

Características de un microrrelato. ¿Cuáles son las claves para escribir un microrrelato? Lecturas y ejercicios.

6. Revisión y corrección de ejercicios de fin de curso del alumnado por parte del profesor (3 horas)

Se exigirá la asistencia de al menos el 80% de las sesiones presenciales.
Superación de la correspondiente prueba práctico-teórica final.
acudir como mínimo al 80% del curso.

Área de Actividades Culturales de la Universidad de León