Familiarizar al estudiante con la metodología del aprendizaje autorregulado en el ámbito universitario.

Identificar los estilos de aprendizaje predominantes en cada estudiante.

Dominar las técnicas de estudio más eficaces para el aprendizaje universitario.

Entrenar al estudiante en el uso de técnicas de trabajo intelectual (análisis, síntesis, razonamiento crítico, etc.).

Preparar al estudiante para afrontar distintos tipos de pruebas de evaluación (exámenes escritos, orales, prácticos, etc.).

-Desarrollar la capacidad de aprendizaje autónomo y autorregulado en contextos académicos universitarios.

- Gestionar eficazmente el tiempo, los recursos y las estrategias de estudio para optimizar el rendimiento académico.

-Aplicar el pensamiento crítico y reflexivo en los procesos de adquisición y construcción del conocimiento.

-Adaptarse a diferentes demandas académicas mediante el uso flexible de estrategias de aprendizaje y evaluación.

- Mostrar responsabilidad y compromiso con el propio proceso de aprendizaje y mejora continua

Sesión 1 (lunes, 9 de noviembre; 17:00–20:00)

Aprendizaje autorregulado. El estudiante eficaz

1.1 Perfil del estudiante eficaz en los estudios universitarios

1.2 El estudiante autorregulado

1.2.1 Motivación

1.2.2 Automotivación

Sesión 2 (lunes, 16 de noviembre; 17:00–20:00)
Planificación y hábitos de estudio

1.2.3 Planificación

2.1 Hábitos de estudio

2.1.1 Condiciones facilitadoras del estudio

2.1.2 Planificación de estudios

Sesión 3 (lunes, 23 de noviembre; 17:00–20:00)
Técnicas de lectura y primeras técnicas de estudio

2.2 Técnicas de estudio

2.2.1 Técnicas de lectura

2.2.1.1 Comprensión y velocidad lectora

2.2.2 Técnicas de análisis y síntesis

Subrayado

Resumen

Sesión 4 (lunes, 30 de noviembre; 17:00–20:00)
Organización de la información y metacognición

2.2.2 Técnicas de análisis y síntesis (continuación)

Esquemas

Mapas conceptuales

Fichas de contenido

2.2.3 Técnicas metacognitivas

2.2.4 Técnicas de trabajo colaborativo

Sesión 5 (lunes, 14 de diciembre; 17:00–20:00)
Evaluación en la universidad y preparación de exámenes

El sistema de evaluación en la universidad

3.1 Pruebas de evaluación continua

3.2 Tipos de exámenes

Desarrollo

Preguntas cortas

Tipo test

Comentarios de textos

Ejercicios prácticos y problemas

Se debe asistir al menos al 80% del curso.

Realización de actividades propuestas durante las sesiones y  trabajo solicitado entre sesiones para cumplimentar las 7 horas de trabajo por parte del estudiante:

Detalle de las tareas:

Al final de la sesión 1 se solicitará que realicen cuestionario de hábitos de estudios y  tras la sesión 2 deberán realizar un planteamiento de cambio y/o mejora en estrategias si fuera necesario ( 3 horas)

Antes de la sesión 5, el alumnado debe entregar: un resumen de un temario a elección (2,5 horas) y un esquema a partir del resumen (1,5 horas).

Los trabajos se entregarán antes de la finalización del curso para su evaluación en las sesiones, de modo que el alumnado reciba un feedback personalizado de manera presencial.

 Departamento de Psicología, Sociología y Filosofía ( Área Psicología Evolutiva y de la Educación)

Departamento de Patrimonio Artístico y Documental (Área Historia del Arte)